Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 5
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Einheit
KartenDie Aufteilung Chinas (1839-1912); Stalinistischer Terror und Gulag-System
20. Jahrhundert
1-13. Klasse
Grundschule
16 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule16 SeitenTesten kostet nichts
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Diktaturen im 20. Jahrhundert IMao Zedong oder Mao Tse-tung, Gründer der Volksrepublik China, wollte als „Großer Steuermann“ in die Geschichte eingehen, der sein Land durch rigorose sozialistische Umgestaltung von Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft in ein neues, besseres Zeitalter führte. Aber seine Herrschaft war gekennzeichnet durch Terror, Gewalt und Willkür.
Terror5-13. KlasseSekundarstufeTerror5-13. KlasseSekundarstufe
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Dictatorships in the 20th Century IMao Zedong oder Mao Tse-tung, Gründer der Volksrepublik China, wollte als „Großer Steuermann“ in die Geschichte eingehen, der sein Land durch rigorose sozialistische Umgestaltung von Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft in ein neues, besseres Zeitalter führte. Aber seine Herrschaft war gekennzeichnet durch Terror, Gewalt und Willkür.
Terror5-13. KlasseSekundarstufeTerror5-13. KlasseSekundarstufe
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20. Yüzyılda Diktatörlükler IMao Zedong oder Mao Tse-tung, Gründer der Volksrepublik China, wollte als „Großer Steuermann“ in die Geschichte eingehen, der sein Land durch rigorose sozialistische Umgestaltung von Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft in ein neues, besseres Zeitalter führte. Aber seine Herrschaft war gekennzeichnet durch Terror, Gewalt und Willkür.
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Lehrtexte - Teil 1Das absolutistische Frankreich; Die Revolution beginnt; Ein Neubeginn; Der Terror der Tugend; Der Weg zurück zur Monarchie
Terror5-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenTerror5-10. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
Einheit
Welche Rolle spielt die Europäisierung im Feld der Religion für Deutschland?Europäisierung ist ohne Religion nicht zu denken: Nicht nur, dass die Idee von Europa Vorstellungen vom christlich geprägten, europäischen ‚Abendland‘ bestimmt, auch die Kehrseite des Religiösen, die Säkularität, ist mittlerweile zum Definitionsmerkmal dessen geworden, was als europäisch gilt.2 Im post-kolonial-kritischen Blick erscheint der Begriff ‚Religion‘ gar als durch die spätere europäische Geschichte geprägtes Konzept, das mit einem europäisch-christlichen Bias versehen ist.3 Dabei ist die Liaison von Religion, Europa und Deutschland alles andere als selbstverständlich. Die folgenden Ausführungen werden einerseits dem Verhältnis von Europäisierung und Religion im Zuge der Entwicklung der Europäischen Union soziologisch nachspüren und andererseits die besondere Rolle beleuchten, die Europäisierung und Religion für das Verständnis der aktuellen Dynamiken in Deutschland spielen. Dabei sollen sowohl die institutionell-politischen Prozesse, die Dynamiken auf der Ebene der EU-Bürger*innen als auch die soziologische Perspektive auf ihr Verhältnis in den Blick genommen werden.
Religion5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenReligion5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
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Die alten Ägypter - Teil 2Lückentext: Erziehung und Schule im alten Ägypten; Silbenrätsel: Möbel und Gebrauchsgegenstände der alten Ägypter; Lückentext: Kleidung, Perücken und Schmuck der alten Ägypter; Silbenrätsel: Tiere im alten Ägypten; Geheimschrift: Früchte und Pflanzen der altägyptischen Zeit; Pyramidenrätsel: Kultur und Religion der alten Ägypter; Assoziationsübung: Kultur und Religion der alten Ägypter; Gitterrätsel: Kultur, Leben und Alltag im alten Ägypten; Multiple Choice: Die alten Ägypter
Ägypten5-10. KlasseSekundarstufe 112 SeitenÄgypten5-10. KlasseSekundarstufe 112 Seiten
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