Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke
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Geschichte
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Gesamtwerk
"Ich bin ein Berliner!" - John F. Kennedy 1963 in Berlin
Im Juni 1963 besucht US-Präsident John F. Kennedy West-Berlin. Geschätzte eineinhalb Millionen Berliner feiern ihn wie einen Popstar. Sein Besuch in Zeiten des Kalten Krieges ist ein Symbol im geteilten Deutschland.
Gesamtwerk
Königin Victoria
Du willst wissen, wer Königin Victoria war und was sie so besonders machte?
Gesamtwerk
Osiris
Der Konkurrenzkampf mit seinem Bruder führte zur Ermordung von Osiris.
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Gesamtwerk
Comics in Gedenkstätten
Comics in Gedenkstätten
Gesamtwerk
Frühe Neuzeit
Du fragst dich, was genau die Frühe Neuzeit war und welche Erfindungen und Entdeckungen die Frühe Neuzeit ausmachten?
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Krisenjahr 1923
Ruhrkrise, Hyperinflation und Hitler-Putsch: Das Krisenjahr 1923 war ein schwieriges Jahr für die Weimarer Republik.
Gesamtwerk
Swastika
Vom Glückssymbol zum Hakenkreuz: Die Swastika hat eine spannende Geschichte durchlaufen.
Gesamtwerk
Hieroglyphen Alphabet
Du interessierst dich für das Hieroglyphen Alphabet und möchtest mehr darüber lernen?
Gesamtwerk
Nelson Mandela
Warum du den Namen Nelson Mandela unbedingt kennen solltest und was er als Held alles erreicht hat, zeigen wir dir in unserem Beitrag!
Gesamtwerk
Ablasshandel
Warum der Ablasshandel ein eher dunkles Kapitel der Kirchengeschichte war und welche Namen du bei diesem Thema kennen solltest, erfährst du im Beitrag!
Gesamtwerk
Azteken
Du möchtest mehr über die alten Azteken wissen?
Gesamtwerk
Quellenanalyse Geschichte
Du willst wissen, wie du eine Quellenanalyse in Geschichte schreiben kannst?
Gesamtwerk
Archimedes
Hast du dich schon mal gefragt, warum große Schiffe eigentlich schwimmen können und nicht wie ein Stein untergehen?
Gesamtwerk
Medienikonen im Geschichtsunterricht
Der Atompilz von Hiroshima 1945, das Napalm-Mädchen 1972, der Tank Man 1989, Nine Eleven 2001 … Medienikonen sind ein prominenter Teil der Geschichtskultur. Sie sind gleichermaßen Quellen wie Symbole für historische Ereignisse und werden mit Masternarrativen verknüpft. Mit herkömmlicher Quellenkritik lässt sich ihre Besonderheit nicht verstehen. Denn relevant sind weniger die Absichten und die Perspektive des Fotografen als die Blicke der Rezipienten. Dieser Band stellt die spezifischen Bildmerkmale von Medienikonen vor, skizziert ihre Funktionen und formuliert eine Kritik ihrer Wirkungen. Vorgestellt werden Bearbeitungen in der Publizistik, Kunst, Werbung, Popkultur und in der Politik. Alltagsnahe Vorschläge für die schulische Praxis auf verschiedenen Niveaustufen regen einen Unterricht mit Gegenwartsbezug und einem Potential für überfachliches Lernen an.
Gesamtwerk
Textquellen
Mögen Sie die Arbeit mit Textquellen? Sie gehört ja mehr oder weniger zum Standardrepertoire des Geschichtsunterrichts. Historische Texte sind zudem häufig spannender als Verfassertexte aus dem Schulbuch. Aber sie sind meist eben auch schwieriger zu verstehen und ihr Interpretation birgt einige Tücken. So werden Textquellen nicht selten so gekürzt und vereinfacht, dass sie kaum noch dem Original ähneln. Oder aber die Texte sind so kompliziert, dass sie Schüler:innen schlichtweg überfordern. Textquellenanalyse will also gelernt sein. Die vorliegende Ausgabe von Geschichte lernen zeigt Ihnen wie Sie Ihre Lernenden an die Arbeit mit Textquellen heranführen, Analysetechniken vertiefen und dabei unterschiedliche Kompetenzen fördern können. Der Fokus der Unterrichtsvorschläge liegt auf Standardthemen und z. T. auch Standardtexten des „chronologischen Durchgangs“ in der Sekundarstufe I. Die Methoden sind didaktisch fundiert und zugleich innovativ und motivierend. Schauen Sie selbst: Die Olympischen Spiele – ein friedliches Fest für alle? Lesestrategien am Beispiel von Olympia einüben; Deutungen von Textquellen auf dem Prüfstand. Ein alternativer Ansatz zur kritischen Quellenarbeit am Beispiel des Lehnswesens; Progression bei der Interpretation von Textquellen. Ein ungelöstes, aber nicht unlösbares Problem; Gewissensfragen. Antworten finden in einem Text von 1789? Was führte zum Ausbruch der Französischen Revolution? Textquellen im inklusiven Geschichtsunterricht; Geschichts-Cops ermitteln: Quellenanalyse als Detektivarbeit. Vom Anfänger zum Experten: Quellenanalyse in drei Stufen; Die Industrialisierung – Fluch oder Segen? Zeitgenössische Urteile in einer Rollen-Podiumsdiskussion simulieren; Triumph oder Reinfall? Hitlers Wahlkampfauftritt in Göttingen im Juli 1932. Multiperspektivisches Arrangement zeitgenössischer Zeitungsartikel. Außerdem in dieser Ausgabe: Quellenarbeit als Brücke zu Medienmündigkeit. Vom kritischen Umgang mit Quellen zum kompetenten Umgang mit Nachrichten; Der „Eiserne Schmied“ von Hagen. Nageln für den Zusammenhalt zwischen Heimatfront und Soldaten im Ersten Weltkrieg; Chatten mit historischen Persönlichkeiten. Kompetenzcheck mit ChatGPT.
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