Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 13
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Einheit
Die Wahrnehmung des Dritten Reiches in der unmittelbaren Nachkriegszeit – Arbeiten an StationenDie SuS analysieren Zahlen einer Meinungsumfrage im Oktober 1948 bezüglich des Nationalsozialismus und seiner Ausführung. Des Weiteren fassen sie die Inhalte der Stuttgarter Erklärung der evangelischen Kirche 1945 zusammen und vergleichen diese mit der Erklärung der katholischen Bischofskonferenz. Abschließend reflektieren die SuS den Umgang der Deutschen mit dem Nationalsozialismus nach 1945.
1945
7-13. Klasse
Gymnasium
7 Seiten19457-13. KlasseGymnasium7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Protestveranstaltung: Daniel Cohn-BenditDer Studentenführer Daniel Cohn-Bendit spricht während der Blockade der Frankfurter Universität am 24.Mai 1968 zu den Studenten. Links neben ihm der SDS-Bundesvorsitzende Karl-Dietrich Wolff. Cohn-Bendit wurde 1945 in Montauban in Südwestfrankreich als Sohn eines deutschen jüdischen Anwalts, der nach der Machtergreifung der Nationalsozialisten 1933 aus Berlin emigrierte, geboren. 1958 kehrte er mit der Mutter zu dem inzwischen wieder in Deutschland lebenden Vater zurück. Nach dem Abitur 1965 nahm er an der Pariser Vororts-Universität Nanterre das Studium der Soziologie auf. Als Studentenführer maßgeblich an den Maiunruhen 1968 beteiligt, verwies die französische Regierung den deutschen Staatsbürger des Landes. Cohn-Bendit ("Der rote Dany") ist seither in Frankfurt am Main politisch und journalistisch tätig.
19456-13. KlasseSekundarstufe1 Seite19456-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Besatzung und Teilung (1945–1949)Die „Stunde Null“ ; Potsdamer Abkommen; Entnazifizierung; Wandel der amerikanischen Deutschlandpolitik (1945–1947); Währungsreform und Berliner Blockade; Entwicklung in der SBZ; Gründung der Bundesrepublik; Gründung der DDR
19457-13. KlasseGymnasium9 Seiten19457-13. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Erster Weltkrieg: Deutschland 1914-1945Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Hilfe einer Zeitachse mit der Entwicklung von Deutschland von 1914 - 1945. Ein kurzer Informationstext gibt zusätzlich Auskunft über die "Goldenen Jahre" und den Einfluss der USA.
19457-13. KlasseHauptschule1 Seite19457-13. KlasseHauptschule1 SeiteVerwandte Themen
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Zwischenbilanzen: Vergleichende AnalysenGeschichte als politisches Argument; Geschichte als moralisches Lehrstück; Geschichte als religiöse Beglaubigung; Geschichte als sozialer Fluchtort; Die Antike in der Geschichtskultur – altehrwürdig, veraltet, exotisch und
unterhaltsam; Das Mittelalter – ein „erkalteter Erinnerungsort“ der vormodernen europäischen Geschichte; Die Frühe Neuzeit in der Geschichtskultur – eine Epoche der Aufbruchsstimmung; Neuzeit und Zeitgeschichte – die Zeit des „heißen Erinnerns“.
20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule132 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule132 Seiten
Einheit
Frühe NeuzeitKirchengeschichte der Frühen Neuzeit im Überblick; Hauptthemen der frühneuzeitlichen Kirchengeschichte; Orthodoxie; Barockscholastik; Der Dreißigjährige Krieg; Pietismus; Aufklärung; Kirchen in England; Aufgaben; Frühe Neuzeit im Internet
Aufklärung10-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenAufklärung10-13. KlasseSekundarstufe 230 Seiten
Einheit
Forschungsstand, Kontroversen, PerspektivenEuropa in Überblickswerken; Europa als historiographisches Problem; Alteuropa – Frühe Neuzeit; Frühneuzeitliche Entwicklungslinien; Periodisierung – Beginn der Neuzeit; Frühneuzeitlicher beziehungsweise frühmodener Staat; Republikanismus und Kommunalismus; Absolutistische Herrschaft; Reformationen und katholische Reform; Konfessionalisierung und ihre Grenzen; Sozialdisziplinierung; Bauernkriege und bäuerlicher Widerstand; Frühneuzeitliche Revolutionen; Krise des 17. Jahrhunderts; Alltagsgeschichte; Nationale Diskurse – komparative Perspektiven
Bauernaufstände 15.-17. Jh.10-13. KlasseSekundarstufe 265 SeitenBauernaufstände 15.-17. Jh.10-13. KlasseSekundarstufe 265 Seiten
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