Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 12
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848 Materialien
Einheit
Große Not in Kleinanzeigen: Annoncen der NachkriegszeitDie SuS erarbeiten sich anhand von Privatanzeigen aus der Neuen Württembergischen Zeitung 1946/47 sowie von Fotos aus der Nachkriegszeit die gesellschaftlichen Verhältnisse dieser Zeit. Im Zuge dessen nutzen sie die Annoncen als Quellen für eigene Fragen und versetzen sich in die Lage der Betroffenen.
Nachkriegszeit
10-13. Klasse
Sekundarstufe
7 SeitenNachkriegszeit10-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Frauen im NationalsozialismusDie SuS erörtern anhand von zwei Bildquellen die Frauenrolle im Nationalsozialismus und in der Nachkriegszeit. Ein Zeitzeugenbericht und ein kritischer Kommentar dienen der Vertiefung des Lerninhalts. Lösungsvorschläge und fachwissenschaftliche Hinweise sind enthalten.
Nachkriegszeit11-13. KlasseGymnasium8 SeitenNachkriegszeit11-13. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Jakob Kindinger: Die Person und ihr Wirken in der Nachkriegszeit im WestenDie SuS erarbeiten sich Informationen zur Person Jakob Kindingers, der als kommunistischer Widerstandskämpfer und Gewerkschafter im KZ Buchenwald unter Einsatz seines Lebens Mithäftlinge vor dem Tode bewahrte. Des Weiteren stellen sie sein Wirken und das seiner politischen Gegner im Spannungsfeld des Ost-West-Konflikts nach 1945 heraus.
Nachkriegszeit11-13. KlasseGesamtschule7 SeitenNachkriegszeit11-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Geschichte der deutschen TeilungWarum war Deutschland geteilt?; Wie unterschieden sich die DDR und die Bundesrepublik voneinander?; Was machte den besonderen Status von Westberlin aus?; Wie durchlässig war die Grenze zwischen der DDR und der Bundesrepublik?; Warum flüchteten Menschen aus der DDR?; Warum wurde im August 1961 in Berlin eine Mauer gebaut?; Wie veränderte sich das Verhältnis zwischen den beiden deutschen Staaten nach dem Mauerbau?
20. Jahrhundert10-13. KlasseSekundarstufe 216 Seiten20. Jahrhundert10-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Alltagsgeschichte in Ost- und Westdeutschland als didaktisches KonzeptDieser Beitrag beschäftigt sich mit der Didaktik der Alltagsgeschichte und beschreibt diese als Forschungskonzept. Des Weiteren wird erklärt, was einen solchen Ansatz ausmacht und wie er sich für den Einsatz im Unterricht legitimieren lässt. Außerdem werden Vergleiche zwischen West- und Ostdeutschland angestellt und die vergleichende Geschichte ebenfalls aus fachdidaktischer Perspektive beleuchtet.
Doppelte Staatsgründung 1949-19905-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-19905-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Hinweise für die Praxis zeithistorischer Studien und ForschungWie finde ich zeitgeschichtliche Literatur?; Wissenschaftliche Zeitschriften; Diskussionsforen, Newsgroups, Mailinglisten und Informationsportale für Zeithistoriker im Internet; Einführungen in die Geschichte, in die Zeitgeschichte und in das
Studium der Geschichtswissenschaften; Zeithistorische Quellen, Quellensammlungen und -editionen; Einführende Literatur zu Themen der Zeitgeschichte; Archive
Doppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 254 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 254 Seiten
Einheit
Was ist und wie studiert man Zeitgeschichte?Zeitgeschichte: Definitionen, Kontroversen, Perspektiven; Methodische und theoretische Probleme der Zeitgeschichte
Doppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 284 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 284 Seiten
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