Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 10
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Urban DevelopmentDer Film gibt einen Einblick in das Thema Stadtentwicklung am Beispiel von Hann. Münden. Bei diesem Prozess sind viele Faktoren beteiligt: z. B. geographische Lage, wirtschaftliche Möglichkeiten und Wohlstand der Bürger. Hann. Mündens Geschichte beginnt im Mittelalter. Die Lage am Flussknotenpunkt von Fulda und Werra mit der Entstehung der Weser und die Verleihung des Stapelrechts begünstigte die wirtschaftliche Entwicklung. Lange war Hann. Münden eine der wichtigsten Handelsstädte mit der Verbindung zur Nordsee. Die industrielle Revolution brachte einen weiteren enormen Wachstumsschub mit sich, Industrieanlagen entstanden, der Bahnhof mit zwei Eisenbahnlinien wurde gebaut und die Zahl der Bürger verdoppelte sich. Im 20. Jh. wurden die Transporte immer mehr auf Schiene und Straße verlegt und die Bedeutung der Schifffahrt sank. Mit der nun grenznahen Lage in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts sank auch die wirtschaftliche Bedeutung Hann. Mündens. Vom Krieg verschont, blieb die mittelalterliche Grundstruktur erhalten. Verkehrsberuhigung und Renovierung laden nicht nur Touristen, die durch die Radwanderwege angelockt werden, zum Bummeln ein. Industrie und Gewerbe bieten Arbeitsplätze und für viele Pendler ist die gute Wohnqualität dieser Mittelstadt mit einer nahen Autobahnanbindung bedeutend.
Industrielle Revolution
9-10. Klasse
Sekundarstufe 1Industrielle Revolution9-10. KlasseSekundarstufe 1Testen kostet nichts
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Soziale Frage und Sozialstaat aus fachwissenschaftlicher und didaktischer PerspektiveDieser Basisbeitrag zum Themenheft Soziale Frage befasst sich mit Grundlinien der historischen Entwicklung in Deutschland von den Anfängen im 19. Jahrhundert bis heute. Des Weiteren werden didaktische Aspekte des Themas diskutiert.
Arbeiterbewegung 19. Jh.5-13. KlasseSekundarstufe
11 SeitenArbeiterbewegung 19. Jh.5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
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Eine christliche Fürsorgeeinrichtung als Antwort auf die Soziale FrageDie SuS beschäftigen sich anhand von Quellen mit dem Johannesstift in Schildesche bei Bielefeld als Beispiel für ein Rettungshaus für von Armut und Verwahrlosung betroffene Kinder im Zuge der Industrialisierung. Des Weiteren erfahren sie etwas über die Motive für die Gründung des Hauses und den Alltag der dort lebenden Kinder.
Soziale Frage5-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenSoziale Frage5-10. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
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LS 04 Die Soziale Frage – Informationen im Gruppenpuzzle erarbeitenZiel ist es, ein Verständnis zu schaffen, unter welchen Umständen die arbeitende Bevölkerung zur Zeit der Gründung des Kaiserreiches gelebt und gearbeitet hat. Probleme und Missstände, die damals aktuell waren, sollen von den SuS erarbeitet werden.
Soziale Frage9-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenSoziale Frage9-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenVerwandte Themen
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Politik und StaatStaat und Industrialisierung; Zölle und Subventionen; Wirtschaftspolitik; Politik und soziale Frage; Sozialismus; Arbeiterorganisation; Arbeitgeber und soziale Frage
Soziale Frage10-13. KlasseSekundarstufe 224 SeitenSoziale Frage10-13. KlasseSekundarstufe 224 Seiten
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Industrielle Revolution und die soziale FrageArbeits- und Familienalltag während der Industriellen Revolution – Familie Borsig im Porträt
Soziale Frage9-10. KlasseSekundarstufe 16 SeitenSoziale Frage9-10. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
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Die industrielle Revolution und soziale FrageStation 1: Mit Volldampf voraus; Station 2: Gipfelstürmendes Reisen; Station 3: Fabrik-Leben; Station 4: Jetzt reicht es! Station 5: Was für ein Leben?! Station 6: Reise durch das Industriezeitalter (1–3); Station 7: Die Grenzen der Technik – die Titanic
Soziale Frage9-10. KlasseSekundarstufe 19 SeitenSoziale Frage9-10. KlasseSekundarstufe 19 Seiten
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