Unterrichtsmaterialien Geschichte: Doppelte Staatsgründung 1949-1990
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17 Materialien
Einheit
Demografische Verschiebungen zwischen Deutschland und den östlichen Nachbarländern 1945 an zwei BeispielenDie SuS erschließen sich im Rahmen dieser Unterrichtseinheit die drei wesentlichen Bevölkerungsbewegungen um Kriegsende 1944/45 in Deutschland: Die Rückkehr der evakuierten deutschen Bevölkerung in die Städte, Flüchtlinge und Vertriebene nach Deutschland und die Displaced Persons aus Deutschland in ihre Heimatländer zurück.
20. Jahrhundert
5-13. Klasse
Sekundarstufe
7 Seiten20. Jahrhundert5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Beginn des Kalten Krieges und doppelte StaatsgründungM1 Das geteilte Deutschland – Wer weiß was?; M2 Diesseits und jenseits des „Eisernen Vorhangs“ – Deutschland im Kalten
Krieg; M3 Die doppelte Staatsgründung (1) – BRD; M4 Die doppelte Staatsgründung (2) – DDR
20. Jahrhundert9-10. KlasseGesamtschule4 Seiten20. Jahrhundert9-10. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Geschichte der deutschen TeilungWarum war Deutschland geteilt?; Wie unterschieden sich die DDR und die Bundesrepublik voneinander?; Was machte den besonderen Status von Westberlin aus?; Wie durchlässig war die Grenze zwischen der DDR und der Bundesrepublik?; Warum flüchteten Menschen aus der DDR?; Warum wurde im August 1961 in Berlin eine Mauer gebaut?; Wie veränderte sich das Verhältnis zwischen den beiden deutschen Staaten nach dem Mauerbau?
20. Jahrhundert10-13. KlasseSekundarstufe 216 Seiten20. Jahrhundert10-13. KlasseSekundarstufe 216 Seiten
Einheit
Beginn des Kalten Krieges und doppelte StaatsgründungM1 Deutschland und die Welt 1945 bis 1990 – Wer weiß was?; M2 Beginn des Kalten Krieges und Teilung Deutschlands; M3 Die doppelte Staatsgründung (1) – BRD; M4 Die doppelte Staatsgründung (2) – DDR
Doppelte Staatsgründung 1949-19909-10. KlasseGymnasium4 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-19909-10. KlasseGymnasium4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Alltagsgeschichte in Ost- und Westdeutschland als didaktisches KonzeptDieser Beitrag beschäftigt sich mit der Didaktik der Alltagsgeschichte und beschreibt diese als Forschungskonzept. Des Weiteren wird erklärt, was einen solchen Ansatz ausmacht und wie er sich für den Einsatz im Unterricht legitimieren lässt. Außerdem werden Vergleiche zwischen West- und Ostdeutschland angestellt und die vergleichende Geschichte ebenfalls aus fachdidaktischer Perspektive beleuchtet.
Doppelte Staatsgründung 1949-19905-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-19905-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Hinweise für die Praxis zeithistorischer Studien und ForschungWie finde ich zeitgeschichtliche Literatur?; Wissenschaftliche Zeitschriften; Diskussionsforen, Newsgroups, Mailinglisten und Informationsportale für Zeithistoriker im Internet; Einführungen in die Geschichte, in die Zeitgeschichte und in das
Studium der Geschichtswissenschaften; Zeithistorische Quellen, Quellensammlungen und -editionen; Einführende Literatur zu Themen der Zeitgeschichte; Archive
Doppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 254 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 254 Seiten
Einheit
Was ist und wie studiert man Zeitgeschichte?Zeitgeschichte: Definitionen, Kontroversen, Perspektiven; Methodische und theoretische Probleme der Zeitgeschichte
Doppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 284 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-199010-13. KlasseSekundarstufe 284 Seiten
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