Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 5
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Mit Geschichten Neues wagenHalten Lehrkräfte am Gewohnten fest – machen sie also im Wesentlichen das, was sie immer schon getan haben, „nur halt was mit Medien“ – dann verändert sich nichts. In der Schule gleicht das Lernen mit digitalen Medien häufig einer etwas hilflosen Bastelei an alten Konzepten. Im besten Fall werden Vorgänge durch Medien ersetzt bzw. durch den Medieneinsatz angereichert. Aber ist das zielführend für ein Lernen in der von Digitalisierung geprägten Gesellschaft?
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Geschichte im VorübergehenWandbilder in Montréal bieten nicht nur einen attraktiven Zugang zu historischen und gesellschaftlichen Themen – am Beispiel der Gewerkschafterin Léa Roback können Lernende auch die Möglichkeiten ihres eigenen politischen Engagements in der Gegenwart diskutieren.
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Le poids du passé - Die Bedeutung der Ile de Gorée für den Sklavenhandel nachvollziehenVon französischen Häfen aus wurden zu Kolonialzeiten Waren nach Westafrika transportiert und gegen Sklaven getauscht, die von dort aus nach Übersee verkauft wurden – ein Geschäft, das Städte wie Bordeaux und Nantes reich machte. Hauptumschlagplatz des Dreieckshandels: die senegalesische Insel Gorée.
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Je blogue, donc je suis - Weblogs für handlungsorientierte Schreibprozesse nutzenSchon wieder eine technische Spielerei im Französischunterricht? Warum eigentlich nicht! Denn Blogs sind eine unter Jugendlichen sehr beliebte Form der schriftlichen Kommunikation – nutzen Sie diese Motivation für Ihren Unterricht!
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La scène est ouverte - Théâtre contemporain pour le jeune publicTheater und Schule bilden eine fruchtbare Verbindung: Theatergruppen sind fester Bestandteil lebendiger Schulgestaltung. Theaterstücke, Theaterbesuche, Verfahren der szenischen Interpretation haben im Unterricht ihren festen Platz – zumindest im muttersprachlichen Literaturunterricht und im Fach Darstellendes Spiel. Doch wie sieht es für das Fach Französisch aus?
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La vie, l’amour et la mortAufgabenformate für das Hörverstehen und das Hör-Seh-Verstehen werden häufig so behandelt, als ob die Informationsverarbeitung bei beiden Kompetenzen analog ablaufen würde. Lesen Sie hier, wie insbesondere Hör-Sehdokumente im Unterricht zeitgemäße intellektuelle sowie emotionale Erlebnis- und Erkenntnismöglichkeiten eröffnen.
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