Arbeitsblätter für Erdkunde: Unsere Erde
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Unsere Erde hat faszinierende Rekorde zu bieten: Gebirgszüge bis in die Wolken, extreme Temperaturverhältnisse in den Wüsten und den Polarregionen, tiefe Ozeangräben, riesige aktive Vulkane. Welche Rekorde kennen Ihre Schüler bereits? Die Lernenden begeben sich auf eine spannende Expedition rund um die Erde und sammeln beeindruckende Fakten. Dabei üben sie den Umgang mit dem Atlas und die Recherche im Internet.
Lernen an Stationen zu den Kernthemen des Erdkundeunterrichts der Klassen 5/6. Das Thema -Die Erde in unserem Sonnensystem- speziell aufbereitet für den Unterricht an Gymnasien.
Kennen Sie das auch? Sie möchten in Ihrem Erdkundeunterricht gerne mit den Texten aus dem Schulbuch arbeiten, doch diese sind für Ihre Schüler*innen viel zu schwer verständlich. Komplizierte Wörter, Fachausdrücke und lange Sätze hindern sie daran, die relevanten Informationen herauszufiltern. Die Lösung ist dann oft: Sie als Lehrkraft schreiben den Schulbuchtext in eine leichtere Version um - doch das kostet viel Zeit. Sparen Sie sich jetzt diese Mühe! Unser Band bietet Ihnen eine Sammlung an sprachlich einfachen und leicht verständlichen Fachtexten zu den wichtigen Lehrplanthemen des Faches Erdkunde in den Klassen 5 und 6. Diese erleichtern auch Schüler*innen mit Deutsch als Fremdsprache oder leseschwachen Schüler*innen den Zugang zu Fachinhalten. Zu jedem Text erhalten Sie passende, abwechslungsreiche Aufgaben, ein Muster-Tafelbild zur Ergebnissicherung und Lösungen. Alle Materialien sind praxiserprobt und lassen sich sofort im Unterricht einsetzen. Vorbei mit schweren Schulbuchtexten - so verstehen es alle! Die Themen: Erde und Universum; Europa; MIttel- und Südamerika; Naturkatasprophen. Der Band enthält: 25 einfache Texte; Passende Aufgaben zu jedem Text; Muster-Tafelbilder zur Ergebnissicherung; Lösungen. Inhaltliche Schwerpunkte: Einfache Texte; leseschwache Schüler*innen; einfache Fachtexte Erdkunde; leicht verständliche Fachtexte Erdkundeunterricht; leicht verständliche Materialien Erdkunde.
Neben der Technik, mit deren Hilfe die Reise in den Weltraum überhaupt erst möglich wird, spielt in diesem Heft das Thema Schwerelosigkeit eine zentrale Rolle. Sie hat Auswirkungen auf nahezu alle alltäglichen Abläufe und erlaubt wissenschaftliche Untersuchungen, wie sie auf der Erde gar nicht möglich sind – und zwar in ganz unterschiedlichen Disziplinen: Allem voran betrifft das die Physik, aber auch biologische Fragestellungen, Abläufe im menschlichen Körper und viele andere Forschungsbereiche. So lernen die Schülerinnen und Schüler technische und naturwissenschaftliche Themengebiete kennen, die mit den entsprechenden Unterrichtsfächern korrespondieren. Zugleich wenden sie durch eigenes Konstruieren und Experimentieren, Messen und Rechnen die entsprechenden Methoden an. Und sie verstehen auch: Raumfahrt ist nicht nur faszinierend, sondern dient vor allem einer Vielzahl von Anwendungen, die uns auf der Erde nutzen.
Die Erde umrundet als einer von acht Planeten die Sonne, unser Zentralgestirn. Der Beitrag stellt die Erde als Teil des Sonnensystems vor und greift die kosmischen Einflüsse auf. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Die SuS erarbeiten, welche Bedeutung der Mond für die Erde hat und welche Erfolge die Raumfahrt zum Mond hervorbrachte.
Die Endlichkeit fossiler Brennstoffe und stetig steigende Strompreise bei zunehmendem Energiebedarf machen ein Umdenken in Sachen Energiegewinnung nötig. Forciert wird deshalb die Gewinnung von Energie aus alternativen bzw. regenerativen Quellen. Neben Solar- und Windkraft ist Wasserkraft eine dieser Möglichkeiten. Während manche europäische Länder ihr Potenzial schon fast ausgeschöpft haben, besteht in anderen noch Handlungsbedarf. Grund genug, sich um den Ausbau der Wasserkraftnutzung Gedanken zu machen.
Dusche, Toilette, Waschmaschine – alltägliche Dinge, die wir nutzen und so Wasser verbrauchen. Aber die Tatsache, dass ein Vielfaches an unsichtbarem Wasser zum Beispiel beim Essen oder Anziehen durch unsere Hände fließt, ist den meisten nicht bewusst. Der folgende Beitrag deckt den versteckten Wasserverbrauch in Form des virtuellen Wassers auf
Die SuS benennen und erklären die Grundlagen atmosphärischer Prozesse sowie den Ablauf des Wettergeschehens. Des Weiteren visualisieren sie die Zusammenhänge zwischen Begriffen und Themenkomplexen mit Hilfe einer Concept Map. Abschließend präsentieren die SuS ihre Ergebnisse im Plenum.
Dieser Beitrag erläutert den Einsatz eines WebQuest zur individuellen Förderung im Geographieunterricht.
Die Kernkompetenz der Geographie ist es, Räume zu untersuchen. Geschieht dies mithilfe objektiver Kriterien wie Klima, Boden, Wasser oder aufgrund subjektiver Wahrnehmungen verschiedener Akteure im entsprechenden Raum? Das derzeit anerkannte Konzept, das zur raumbezogenen Handlungskompetenz führt, verlangt nicht nach einem „Entweder-Oder“, sondern nach einem „Sowohl-als-auch“. Um Räume umfassend zu verstehen und zu beurteilen, sind folglich objektive und subjektive Kriterien wichtig.
Heterogene Klassen sind heute normal, sodass jeder Schüler seinen Bedürfnissen entsprechend gefordertund gefördert werden muss. Hierfür eignen sich abgestufte Lernhilfen als eine Methode zur Binnendifferenzierung, da sie den individuellen Lernprozess unterstützen. Den Schülern werden zu einer Aufgaben- oder Problemstellung schriftliche Hilfen angeboten, die von schwach bis stark abgestuft sind − wobei sie selbst entscheiden, inwieweit sie davon Gebrauch machen.