Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 9
1057 MaterialienIn über 1057 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Erdkunde: Klassenstufe 9 findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Das WetterMithilfe der vorliegenden Materialien erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Wetter und den Wetterelementen. Die Arbeitsblätter sind zweifach differenziert. Darüber hinaus stehen Schülerinnen und Schülern mit sprachlichen Schwierigkeiten entsprechende Wortschatzkarten zur Verfügung.
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Kampf ums Coltan - Rohstoffpotenzial schürt Bürgerkriege in der Demokratischen Republik KongoDie SuS beschreiben die ökonomischen Rahmenbedingungen für die Coltangewinnung in der DR Kongo. Des Weiteren erläutern sie die Weltmarktsituation für Coltan und benennen dessen Produzenten. Abschließend erklären die SuS die sozialen und politischen Folgen im Zusammenhang mit der Coltangewinnung in der DR Kongo.
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Die Kalte Zone – wie unterscheiden sich Tundra und Taiga?Die Kalte Zone – wie unterscheiden sich Tundra und Taiga?
Verwandte Themen
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Abgestufte Lernhilfen - Ergebnissicherung beim Thema PassatkreislaufHeterogene Klassen sind heute normal, sodass jeder Schüler seinen Bedürfnissen entsprechend gefordertund gefördert werden muss. Hierfür eignen sich abgestufte Lernhilfen als eine Methode zur Binnendifferenzierung, da sie den individuellen Lernprozess unterstützen. Den Schülern werden zu einer Aufgaben- oder Problemstellung schriftliche Hilfen angeboten, die von schwach bis stark abgestuft sind − wobei sie selbst entscheiden, inwieweit sie davon Gebrauch machen.
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Geht Las Vegas das Wasser aus?: Das Mensch – Umwelt-System der Spielerstadt in der WüsteWer kennt sie nicht, die quirlig-lebendige, niemals schlafende, schillernde Stadt des Glücksspiels in der Wüste Nevadas? Las Vegas, eine der am schnellsten wachsenden großstädtischen Regionen der USA, ist Heimat für rund 2 Millionen Menschen und Vergnügungsort von über 40 Millionen Touristen jährlich. Dies erfordert einen hohen Preis: Die Nachfrage nach Energie und Wasser steigen in der Wüstenstadt stetig an. Die Ressourcen aber sind begrenzt.
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Bilder im Kopf: Visuelle Medien prägen unsere RaumvorstellungenGeprägt durch Medien, Bilder und Filme existieren in den Köpfen der Lernenden Vorstellungen zu fast allen Regionen der Welt. Ziel ist es, diese Bilder in den Unterricht einzubeziehen und die Lernenden dafür zu sensibilisieren, Bilder nicht nur zu interpretieren, sondern sich damit auseinanderzusetzen, welche Raumvorstellungen sie fördern. Dabei werden Ansprüche aus der Geographie mit denjenigen aus der Medienbildung hinsichtlich eines reflektierenden Unterrichts verknüpft.
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