Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 9
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Einheit
Einführung in das Thema und die ProjektarbeitM1 Die wichtigsten Klimaelemente – Informationsblatt; M2 Die wichtigsten Klimaelemente – Arbeitsblatt; M3 Struktur und Ablauf des Projektes – ein Plan; M4 Projektaufträge: Luftdruck und Wind; M5 Hinweise zum Werkstattbuch; M6 Projektmitteilung an den Lehrer; M7 Inhalte von Handout und Präsentation; M8 Tipps für die Präsentation
Luftdruck und Wind
9-10. Klasse
Mittlere Schulen
7 SeitenLuftdruck und Wind9-10. KlasseMittlere Schulen7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
ProjektarbeitM9 Infokarte: So funktioniert die Projektarbeit; M10 Arbeitsaufträge: Luftdruck / Wind; M11 Arbeitsaufträge: Luftfeuchtigkeit / Wolken und Niederschlag; M12 Weitere Arbeitsaufträge für alle Gruppen
Luftdruck und Wind9-10. KlasseMittlere Schulen10 SeitenLuftdruck und Wind9-10. KlasseMittlere Schulen10 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 4Land der Gegensätze – Skihalle; Land der Gegensätze – Skihalle Lösung); Gegenwart vs. Zukunft; Gegenwart vs. Zukunft (Lösung); IRENA; IRENA (Lösung); Fotovoltaikanlagen (1); Fotovoltaikanlagen (2); Fotovoltaikanlagen (1 & 2) (Lösung); Fotovoltaikanlagen (1 & 2) (Lösung); Wind Tower – Masdar Institute; Wind Tower – Masdar Institute (Lösung); Energie; Energie (Lösung); Architektur (1); Architektur (2); Architektur (1 & 2) (Lösung); Masdar City; Masdar City (Lösung); Kritik; Kritik (Lösung)
Wind7-13. KlasseSekundarstufe21 SeitenWind7-13. KlasseSekundarstufe21 Seiten
Einheit
Naturphänomene und Naturkatastrophen an Stationen: Wind und WetterAnhand der vorliegenden Lernstationen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Wind und zum Wetter. Dabei befassen sie sich u.a. mit den Wetterelementen, mit der Entstehung von Wind sowie mit verschiedenen Arten von Wirbelstürmen.
Wind5-9. KlasseSekundarstufe11 SeitenWind5-9. KlasseSekundarstufe11 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Energie und NachhaltigkeitEnergie und Nachhaltigkeit – zwei Begriffe, die nicht erst seit dem Brundtland-Bericht 1987 eng miteinander verknüpft sind. Die Endlichkeit fossiler Brennstoffe, vor allem aber ihre Klimawirksamkeit, machen die Umstellung auf Sonne, Wind & Co. unausweichlich. Die „Energiewende“, die wir in geographie heute 191 noch mit einem Fragezeichen versahen, ist in vollem Gange.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Infografik: Strom aus Sonne, Wind und WasserStromerzeugung aus erneuerbaren Energien 1995 bis 2017 in Deutschland sowie Aufteilung nach Energiequellen.
Erdkunde8-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteErdkunde8-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Dimensionen des Bergbaus in PeruDie vierte und fünfte Stunde hat die Dimensionen des peruanischen Bergbaus zum Thema. Dazu untersuchen die Schüler eine Karte zu den Bergbaustandorten (M 6), werten Tabellen und Diagramme zur Stellung des peruanischen Bergbaus im globalen Rohstoffmarkt aus (M 7), untersuchen die Struktur des peruanischen Bergbaus und verfassen einen Zeitungsbericht darüber (M 8). Abschließend untersuchen sie die Bedeutung des Bergbaus für das Steueraufkommen und die Bevölkerung und wenden ihre gewonnenen Erkenntnisse bei der Erörterung einer Aussage zum Bergbau an (M 9).
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule4 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule4 Seiten
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