Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 10
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Einheit
Landwirtschaftliche Erzeugnisse Chinas Landwirtschaftliche Erzeugnisse Chinas
Getreideart
7-10. Klasse
Realschule
1 SeiteGetreideart7-10. KlasseRealschule1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Importgüter Australiens / Exportgüter AustraliensImportgüter Australiens; Exportgüter Australiens
Getreideart5-10. KlasseRealschule1 SeiteGetreideart5-10. KlasseRealschule1 Seite
Einheit
Weizen, Mais und Reis - Drei Eckpfeiler der weltweiten ErnährungEin Großteil der Weltbevölkerung verzehrt mindestens eine dieser Getreidearten zum Frühstück. Aber Getreide wird nicht nur als Nahrungsmittel verwendet, sondern z. B. auch als Energielieferant. Dabei ist die derzeitige Versorgung mit Getreide als Grundnahrungsmittel in vielen Entwicklungsländern mehr als angespannt. Die SuS erarbeiten die zentrale Rolle von Getreide in der Welternährung und die Zusammenhänge und Sensibilität der Getreidebranche.
Getreideart9-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenGetreideart9-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Ernährungssicherung – eine immerwährende HerausforderungNahrungsmittel waren in vergangenen Zeiten selten im Überfluss vorhanden. Missernten und die Sorge um die tägliche Nahrung waren Bestandteil des Lebens. Erst etwa zwei Generationen müssen sich in Mitteleuropa keine Sorgen um die tägliche Versorgung mit Nahrungsmitteln machen, in weniger entwickelten Regionen ist die Versorgung oft fragil. Der stetige Kampf um die Erzeugung ausreichender Nahrungsmittel sowie die gegenwärtigen Herausforderungen der Welternährung werden im Folgenden aufgezeigt.
Getreideart5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenGetreideart5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Methoden der UmweltgeschichteWie geht man an umwelthistorische Fragestellungen heran?; Historische Methodik; Einführung in ausgewählte naturwissenschaftliche Methoden; Methoden der Integration
Getreideart10-13. KlasseSekundarstufe 244 SeitenGetreideart10-13. KlasseSekundarstufe 244 Seiten
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GlobalisationDer Film schildert anhand dreier Fallbeispiele in Ghana – Bio-Mango-, Kakao- und Ananasanbau –, wie Integration in globale Märkte abläuft und welche Chancen und Risiken dies für die Anbieter ehemals lokaler Märkte mit sich bringt. Es wird thematisiert, wie unterschiedlich Lösungsansätze selbst innerhalb der Agrarindustrie eines einzelnen Landes sein können. Und das sowohl in Bezug auf die Produktion wie auch auf den Absatz. Auch die zunehmende Bedeutung internationaler Standards wird hervorgehoben. Zusatzmaterial: 18 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben Multiple Choice; Unterrichtsmaterial (8 S.); 5 interaktive Arbeitsblätter.
Kakao8-10. KlasseSekundarstufe 1Kakao8-10. KlasseSekundarstufe 1
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KüreselleşmeDer Film schildert anhand dreier Fallbeispiele in Ghana – Bio-Mango-, Kakao- und Ananasanbau –, wie Integration in globale Märkte abläuft und welche Chancen und Risiken dies für die Anbieter ehemals lokaler Märkte mit sich bringt. Es wird thematisiert, wie unterschiedlich Lösungsansätze selbst innerhalb der Agrarindustrie eines einzelnen Landes sein können. Und das sowohl in Bezug auf die Produktion wie auch auf den Absatz. Auch die zunehmende Bedeutung internationaler Standards wird hervorgehoben. Zusatzmaterial: 18 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben Multiple Choice; Unterrichtsmaterial (8 S.); 5 interaktive Arbeitsblätter.
Kakao8-10. KlasseSekundarstufe 1Kakao8-10. KlasseSekundarstufe 1
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