Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 10
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Einheit
Die Rolle des Meeres als Energie- und RohstofflieferantDie Materialien M 6 bis M 8 beschäftigen sich mit der Rolle des Meeres als Energie- und Rohstofflieferant. Mithilfe des Textes M 6 erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, welche Energien und Bodenschätze aus den Weltmeeren gewonnen werden können. Anschließend lernen sie am Beispiel des Methanhydrats das Potenzial und die Risiken eines zukünftigen Energierohstoffes kennen. M 8 gibt einen Überblick über bisher realisierte Offshore-Windparks.
Boden
9-10. Klasse
Gesamtschule
3 SeitenBoden9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
WüstenbödenKennzeichen von Wüstenböden; Bodentypen der Wüsten und Halbwüsten; Pedogene Kalkkrusten
Bodentypen10-13. KlasseSekundarstufe 214 SeitenBodentypen10-13. KlasseSekundarstufe 214 Seiten
Einheit
Ökologie des WattenmeeresAnschließend werden verschiedene Aspekte der Ökologie des Wattenmeeres behandelt. M 7 stellt mithilfe eines Textes und einer Zeichnung den Wattwurm als einen typischen Bewohner des Wattenmeeres vor, M 8 zeigt in einer Grafik die Lebensweise von Muscheln. M 9 zeigt weitere Bewohner des Wattenmeeres, die die Schülerinnen und Schüler zu Nahrungsketten verbinden sollen. M 10 stellt mit Salzwiesen und Dünen weitere Bereiche des Wattenmeeres und deren spezifische Pflanzen vor.
Düneninsel5-13. KlasseGesamtschule4 SeitenDüneninsel5-13. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Pilzfelsen, Wadis & Co. - Eine arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Geomorphologie der WüstenDie landläufige Vorstellung vom Bild der Wüste ist geprägt von einem bis zum Horizont reichenden Meer aus Sand und Dünen. Dass dieses Bild nicht stimmt, wissen Sie. Wie aber steht es um die Vorstellung Ihrer Schüler?
Düneninsel7-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenDüneninsel7-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Lokale Formengestaltung des FlussbettsDas Verhältnis von Breite zu Tiefe; Felsbett und Lockermaterialbett,
Resistenzstrecke und Auslastungsstrecke; Schotterbänke im Flussbett; Rippeln, Dünen und Antidünen auf sandiger Flussbettsohle; Riffles und Pools; Talböden, Flussdämme und Auelehme; Die Tendenz zum lokalen Gleichgewicht im Flussbett
Düneninsel10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenDüneninsel10-13. KlasseSekundarstufe 210 Seiten
Einheit
Sand – ein knappes Gut?! - Steigende Nachfrage lässt neuen Weltmarkt entstehenDie SuS erläutern den Fachbegriff "Sand" und die unterschiedlichen Eigenschaften von Dünensand und Flusssand. Des Weiteren erklären sie den steigenden Bedarf an Sand quantitativ und analysieren seine Preisentwicklung auf dem Weltmarkt. Abschließend bewerten die SuS Lösungsansätze für die Verknappung der Ressource Sand.
Düneninsel9-10. KlasseGesamtschule5 SeitenDüneninsel9-10. KlasseGesamtschule5 Seiten
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GletscherGletscher bestehen aus gefrorenem Wasser und sind in besonderer Weise durch die Erderwärmung bedroht. Das Medium zeigt am Beispiel Aletschgletscher, wie ein Gletscher aufgebaut ist und wie er die Landschaft prägt. Auf Schnee wird zunächst Firn und dann Eis. Warum das Gletscherschmelzwasser trüb ist, wird erklärt.Zusatzmaterial: 14 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF]; 12 Testaufgaben Multiple-Choice in Schüler- und Lehrerfassung [PDF]; 12 interaktive Aufgaben in Schüler- und Lehrerfassung [H5P]; Glossar [PDF]; Bilder.
Eis und Gletscher5-10. KlasseSekundarstufe 1Eis und Gletscher5-10. KlasseSekundarstufe 1
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