Arbeitsblätter für Englisch: Science Fiction

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Module 2: Blade Runner

Synopsis; Szenenauswahl; Pre-Viewing Activities; While-Viewing Activities; Post-Viewing Activities

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Keywords

Englisch Gymnasium 11-13 . Klasse 15 Seiten EKS

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Lesen und Literatur, Schreiben, Wortschatz und Idiomatik, Texte, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Wortschatz, Gebrauchstexte, Strategien zur Texterschließung, Pragmatisches Schreiben, Themenspezifischer Wortschatz, Journalistische Texte, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Introduction, Main body, Conclusion, Literary fiction, Recommending a book, Kazuo Ishiguro, Never let me go

Writing skills: Film and Book review

Die SuS erarbeiten zunächst mit Hilfe von Lückentexten die Konventionen und die Struktur der beiden Textsorten. Anschließend wenden sie ihr erlerntes Wissen in einem Leseverstehen und anschließend beim Verfassen eines eigenen Textes an. Mögliche Lösungen sind separat vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Lesen und Literatur, Schreiben, Wortschatz und Idiomatik, Texte, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Wortschatz, Gebrauchstexte, Strategien zur Texterschließung, Pragmatisches Schreiben, Themenspezifischer Wortschatz, Journalistische Texte, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Introduction, Main body, Conclusion, Literary fiction, Recommending a book, Kazuo Ishiguro, Never let me go

Englisch Gymnasium Gesamtschule 10-13 . Klasse 6 Seiten Raabe

Englisch_neu, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Texte, Lesen und Leseverstehen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, An Gesprächen teilnehmen, Kenntnis und Unterscheidung der Textsorten, Literarische Gattungen, Lesen von Ganzschriften, Strategien zur Texterschließung, Kreatives Schreiben, Argumentieren und Diskutieren, Epische Langformen, Leitfragen, Literarische Texte als Schreibanregung, Fanfiction, Fantasy, Science Fiction, Mystery Novel, Graphic organiser

“Strap in, adventurers …” - Scaffolding kreativer Schreibprozesse am Beispiel des Romans Artemis Fowl von Eoin Colfer

Die SuS erwerben im Rahmen eines genre-basierten Ansatzes produktorientierte literarische Kompetenzen. Dabei erarbeiten sie Hauptmerkmale fiktionaler Texte, sowie anhand eines Modelltextes zentrale Strukturen, mit deren Hilfe sie eigene Fanfiction-Beiträge verfassen können. Dabei nutzen sie kooperative Schreibprozesse.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Texte, Lesen und Leseverstehen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, An Gesprächen teilnehmen, Kenntnis und Unterscheidung der Textsorten, Literarische Gattungen, Lesen von Ganzschriften, Strategien zur Texterschließung, Kreatives Schreiben, Argumentieren und Diskutieren, Epische Langformen, Leitfragen, Literarische Texte als Schreibanregung, Fanfiction, Fantasy, Science Fiction, Mystery Novel, Graphic organiser

Englisch Sekundarstufe Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Realschule 9-10 . Klasse 6 Seiten Friedrich

Schein und Sein - Schönheitsideale an einer Kurzgeschichte und Videoclips diskutieren

Aus Modemagazinen lächeln den Lesern die immergleichen perfekten Gesichter zu – makellos schöne Idealbilder, denen nicht nur Frauen hinterhereifern und sich dafür sogar unters Messer legen. Doch was ist eigentlich Schönheit? Ist sie mehr wert als Individualität? Das diskutieren die Schüler hier anhand der Kurzgeschichte Cinderella, Inc.

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Keywords Schönheit, Videoclip, Kurzgeschichte

Englisch Sekundarstufe 11-13 . Klasse 6 Seiten Friedrich