Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 5
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Einheit
AnforderungsprofileGrundlagen; Reproduktive Anforderung; Produktive Anforderung; Holistische Anforderung; Prüfliste
Textrezeption
1-13. Klasse
Grundschule
12 SeitenTextrezeption1-13. KlasseGrundschule12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kontexte für die AktivierungDomänen; Musisch-künstlerische Kontexte; Wettbewerbe; Kognitive Kontexte; Lernorte und Lernfelder
Textrezeption1-13. KlasseGrundschule12 SeitenTextrezeption1-13. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Teil II: Praxisvorschläge für den UnterrichtStädte und Gemeinden inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig gestalten:
Einführung in den Praxisteil (Carola Surkamp); Home and safety – where children sleep around the world: Eine Unterrichtseinheit für Klasse 6/7 (Margitta Kuty); Child-friendly cities and communities: Eine Zukunftswerkstatt im Rahmen eines virtuellen Austauschprojekts in Klasse 7/8 (Britta Freitag-Hild); The green, green grass of marketing: Greenwashing als Thema für den Englischunterricht in Klasse 9/10 (Bärbel Diehr); How can we make cities and communities more sustainable? Ein Hackathon im
Englischunterricht ab Klasse 9/10 (Annette Kroschewski); Lullaby in Fracktown von Lilace Mellin Guignard: Fracking als Thema im englischsprachigen Literaturunterricht der Oberstufe (Martin Genetsch); Exploring urban gardening: Ein jahrgangsübergreifendes Stadt- und Schulgartenprojekt (Dorothea Nöth)
Ausbildung und Beruf5-13. KlasseSekundarstufe91 SeitenAusbildung und Beruf5-13. KlasseSekundarstufe91 Seiten
Einheit
Digitale Texte im EnglischunterrichtEinführung in das Kapitel; Digital Game-based Learning; #Hashtags in EFL; Memes and GIFs
Textrezeption5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenTextrezeption5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mime and Guess! – das Extra-MaterialDie SuS spielen das Pantomime Kartenspiel 'Mime and guess!'. Sie beschreiben in zwei Teams Zoo-Begriffe nur über Bewegungen, Mimik und Gestik und lassen die anderen Kinder raten. Dabei wird der Wortschatz geübt und gefestigt, wobei sich die spielerische Aktivität besonders nachhaltig auf die Behaltensleistung auswirkt.
Pantomime1-6. KlasseGrundschule2 SeitenPantomime1-6. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Daily routines vs. ongoing actionsM1 The simple present – grammar file; M2 Justin and Samantha’s daily routine; M3 My daily routine; M4 The present progressive – grammar file; M5 What am I doing? – A pantomime game; M6 What are they doing? – Present progressive; M7 Stop and swap – practising the present progressive; M8 What are they doing? – Describing the picture; M9 Simple present or present progressive?
Pantomime5-6. KlasseMittlere Schulen12 SeitenPantomime5-6. KlasseMittlere Schulen12 Seiten
Einheit
VermittlungsstrategienGrundlagen; Setting; Instruktiver Unterricht; Teamarbeit; Individualisierender Unterricht; Prüfliste
Pantomime1-13. KlasseGrundschule24 SeitenPantomime1-13. KlasseGrundschule24 Seiten
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