Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 1
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Sehverstehen und HörsehverstehenGrundlagen Sehverstehen; Entwicklungsmöglichkeiten; Operatoren für das Sehverstehen; Funktionale Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze); Analytische Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze); Grundlagen Hörsehverstehen; Entwicklungsmöglichkeiten; Operatoren für die Filmarbeit; Kommunikative Filmrezeption (Unterrichtsskizze); Analytische Filmrezeption (Unterrichtsskizze)
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My Favourite Farm Animal - Das Lieblingstier in einem eigenen Buch beschreibenDie SuS beschreiben mündlich Tiere (gegebenenfalls auch ansatzweise schriftlich) und greifen dabei auf Wörter und Strukturen aus anderen Themenbereichen wie ,,Body", ,,Colours", ,,Numbers", ,,Food" und ,,Farm animals" zurück.
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Activities at Home - Wortschatz einführen und festigenDie SuS erschließen die Tätigkeiten aus dem Themenfeld 'Zuhause'. Dabei ist eine spielerische Einführung und Festigung der Verben über ein Lied sinnvoll. Anschließend können die SuS ihre eigenen Tätigkeiten beschreiben und dokumentieren. Sobald die Kinder ihr Zuhause mit all den verschiedenen Räumen souverän benennen und beschreiben können, ist dieser Wortschatz sinnvoll.
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Rhymes & Chants: FoodDie Lehrperson erhält die Texte zu verschiedenen Reimen und Liedern zum Thema Essen und Kochen. Diese sind mit verschiedenen Illustrationen gestaltet. Neben dem Mit- und Nachsprechen bieten die Lieder auch vielfältige Anlässe zum Einsatz von passender Bewegung, welche das Wortschatzlernen unterstützt.
Verwandte Themen
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Kapitel 4: Wo Fremdsprachenlernen beginnt: Grundlagen und Arbeitsformen des Englischunterrichts in der PrimarstufeKapitel 4: Wo Fremdsprachenlernen beginnt: Grundlagen und Arbeitsformen des Englischunterrichts in der Primarstufe
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Talking with Body and Soul - Imitativ-chorisches Sprechen mit Reimen, Raps und ChantsDie SuS üben den action rhyme 'For my friend' ein. Durch die hohe Bewegungsintensität werden mehrere Sinne angesprochen, wodurch ganzheitliches Lernen ermöglicht wird. Zudem gelangen die SuS über geringen sprachlichen Input schnell zu einem sprachlichen Output.
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My own fairy tale - Märchenelemente für das Schreiben eines eigenen Märchens nutzenDie SuS arbeiten an einer Lernaufgabe zum Thema Märchen. Zunächst lesen sie englische Märchen und sammeln themenspezifischen Wortschatz. Danach sammeln sie Ideen für ihre eigenen Märchen, arbeiten ihre Geschichten aus und schreiben sie auf. Abschließend präsentieren die SuS ihre Märchen mit Spielfiguren und einem selbst gebastelten Setting.
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