Dieses wissenschaftliche Werk behandelt die historische Entwicklung von didaktischen Theorien und Modellen von ihren Anfängen bis zur Gegenwart, mit besonderem Fokus auf die dilemmatischen und polylemmatischen Charakteristika der Disziplin. Das Buch analysiert systematisch die Traditionslinien der Allgemeinen Didaktik, von antiken Wurzeln über die Reformation bis zu modernen Ansätzen wie der bildungstheoretischen, lern-/lehrtheoretischen, subjektiven, konstruktivistischen und inklusiven Didaktik.
