Dieser Sammelband behandelt schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität und Inklusion aus internationaler und interdisziplinärer Perspektive. Das Werk enthält theoretische Beiträge, empirische Forschungen, hochschuldidaktische Konzepte sowie internationale Perspektiven zur Lehrer*innenbildung in inklusiven Schulkontexten.