Ganzes Werk • UTB • von Dr. Sabina Schroeter-Brauss, Dr. Verena Wecker, Laura Henrici
Sprache im naturwissenschaftlichen Unterricht
Dieses Handbuch bietet eine umfassende Einführung in die Rolle der Sprache im naturwissenschaftlichen Unterricht (Biologie, Chemie, Physik) der Sekundarstufe I. Es behandelt die Bedeutung von Sprache für fachliches Lernen, die Besonderheiten mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler, Verfahren zur Sprachstandsfeststellung sowie praktische Empfehlungen für einen sprachbewussten Fachunterricht mit Fokus auf Lesen und Schreiben.
Gefunden, was du brauchst?
Didaktik-Methodik, Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Erdkunde, Naturwissenschaften, DaZ, Deutsch als Fremdsprache
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
9 Einheiten
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Leseverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Textanalyse
- Diagnostik und Bewertung
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
- Differenzierter Unterricht
Verwandte Themen
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Didaktische Theorien und Modelle
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Soziale und personale Kompetenz
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Sozial- und Kulturgeographie
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Grammatik
Schreiben und Sprechen
Methoden
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Pflanzen
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Sexuell übertragbare Krankheiten
Sexualkunde
Systematisierung der Lebewesen
Evolutionstheorien
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Verhaltensbiologie
Zoologie
Wissenschaftliches Arbeiten und Protokollführung
Chemische Arbeitsverfahren
Reibung
Kraft/Kräfte
Dynamik
Mechanik
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