Ganzes Werk • UTB • von Dr. Sabina Schroeter-Brauss, Dr. Verena Wecker, Laura Henrici
Sprache im naturwissenschaftlichen Unterricht
Dieses Handbuch bietet eine umfassende Einführung in die Rolle der Sprache im naturwissenschaftlichen Unterricht (Biologie, Chemie, Physik) der Sekundarstufe I. Es behandelt die Bedeutung von Sprache für fachliches Lernen, die Besonderheiten mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler, Verfahren zur Sprachstandsfeststellung sowie praktische Empfehlungen für einen sprachbewussten Fachunterricht mit Fokus auf Lesen und Schreiben.
Gefunden, was du brauchst?
Didaktik-Methodik, Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Erdkunde, Naturwissenschaften, DaZ, Deutsch als Fremdsprache
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
9 Einheiten
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Leseverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Textanalyse
- Diagnostik und Bewertung
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
- Differenzierter Unterricht
Verwandte Themen
Wissenschaftliches Arbeiten und Protokollführung
Der Körper
Methoden
Deutschland
Soziale und personale Kompetenz
Ökologie
Landschaftskunde
Allgemeine Biologie
Regionale Geografie
Verhaltensbiologie
Pflanzen
Gewässer
Chemische Arbeitsverfahren
Der Mensch
Blütenpflanzen
Sexualkunde
In der Schule
Kraft/Kräfte
Sexuell übertragbare Krankheiten
Botanik
Grammatik
Evolution
Humangeografie
Kultur und Gesellschaft
Energie
Mechanik
Lunge
Physische Geografie
Organe des Menschen
Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen
Leistung
Wortschatz
Schreiben und Sprechen
Dynamik
Reibung
Sozial- und Kulturgeographie
Mehrsprachigkeit
Evolutionstheorien
Arbeitsweisen biologischer Forschung
Migration
Systematisierung der Lebewesen
Anatomie
Zoologie
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