Dieser Sammelband präsentiert Forschungsbeiträge zur Sonderpädagogik zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung. Das Werk behandelt grundlegende Perspektiven auf Kategorisierungsprozesse, phänomen- und fachrichtungsspezifische Aspekte, Lehrerbildung und Schule, Didaktik sowie Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung.