Ganzes Werk • Friedrich
Social Media
Einführungstext zu sozialen Medien im Chemieunterricht, der die Verbreitung von chemiebezogenen Inhalten auf Plattformen wie TikTok und Instagram analysiert. Der Text diskutiert die Herausforderung, Schülervorkenntnisse und Fehlvorstellungen aus sozialen Medien kritisch zu reflektieren und fachlich einzuordnen.
Gefunden, was du brauchst?
Naturwissenschaften, Chemie
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
8 Einheiten
Lernziele
- Schüler können chemiebezogene Inhalte in sozialen Medien kritisch analysieren und bewerten
- Schüler entwickeln ein Verständnis für Scientific Media Literacy und naturwissenschaftliche Erkenntnisprozesse
- Schüler können manipulative Darstellungen in Diagrammen und Abbildungen erkennen
- Schüler können fundierte Positionen zu Nachhaltigkeitsthemen in sozialen Medien vertreten
- Schüler verstehen die Vorläufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse
Geförderte Kompetenzen
- Medienkritik
- Informationen recherchieren und bewerten
- Medienanalyse
- Kritisches Denken
- Textanalyse
- Kommunikationsfähigkeit
- Bewertung und Reflexion
- Zusammenhänge herstellen
- Erkenntnisgewinnung
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Problemlösestrategien
- Präsentationstechniken
- Selbstständiges Arbeiten
- Kooperatives Lernen
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Versuche
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Frontalunterricht
- Projektarbeit
Didaktik
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Differenzierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
1 / 8
