Dieses Fachbuch behandelt den konfessionellen Religionsunterricht in gemischten Lerngruppen an Grundschulen im deutschsprachigen Raum, insbesondere im Bistum Mainz. Es kombiniert historische Entwicklungen, empirische Forschungsergebnisse und praktische Einsichten zur Frage, wie religiöse Identitätsbildung und ökumenische Kooperation unter Bedingungen religiöser Pluralität gelingen können.
