Dieses Buch präsentiert ein Forschungsprojekt zur lernseitigen Schulleitung an ausgezeichneten Schulen des Deutschen Schulpreises. Es behandelt die Facetten von Schulleitungshandeln, die lernwirksame Bedingungen schaffen, und zeigt anhand von Schulbeispielen, wie Führung aus der Perspektive der Lernenden gestaltet werden kann. Das Material enthält theoretische Grundlagen, acht Handlungsfelder mit Facetten, Kontextbeispiele von Schulen und praktische Anwendungsmöglichkeiten für Schulleiter und Lehrkräfte.
