Ganzes Werk • UTB • von Prof. Dr. Julian Roelle
Lernen
Dieses Lehrbuch bietet eine umfassende Einführung in Lerntheorien und evidenzbasierte Lerntechniken für Lehramtsstudierende und Referendare. Es behandelt den Begriff des Wissens, zentrale psychologische Lerntheorien (Behaviorismus, kognitive Theorien, konstruktionsorientierte Ansätze, Cognitive Load Theory) und stellt neun konkrete Lerntechniken vor (Erklären, Lerntagebuch, Concept Mapping, Zeichnen, Abrufübung, Relevanzinstruktionen, verkörpertes Lernen, Feedback, Lösungsbeispiele) mit theoretischen Grundlagen und empirischen Befunden.
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Didaktik-Methodik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
8 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte und Referendare können zentrale Lerntheorien und deren Anwendung im Unterricht erklären
- Lehrkräfte und Referendare können evidenzbasierte Lerntechniken theoretisch begründen und praktisch umsetzen
- Lehrkräfte und Referendare können Lernprozesse auf Basis psychologischer Erkenntnisse gestalten und optimieren
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Kritisches Denken
- Professionelle Zusammenarbeit
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Lernspiel
- Einzelarbeit
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
- Problemorientiertes Lernen
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