Dieses Kompendium bietet eine umfassende Bestandsaufnahme der qualitativen Unterrichtsforschung im deutschsprachigen Raum. Es behandelt theoretische Grundfragen, konkrete Unterrichtspraktiken und soziale Konstitutionsbedingungen von Unterricht durch systematische Darstellung empirischer Forschungsergebnisse verschiedener methodologischer Ansätze.