Diese wissenschaftliche Monographie untersucht systematisch die Darstellung von Schule, Lehrpersonen und Schülern in der deutschen erzählenden Literatur über einen Zeitraum von mehr als 150 Jahren. Das Werk analysiert über 100 literarische Schultexte chronologisch von der Aufklärung bis zur Gegenwart und zeigt, wie Schule in der Literatur primär als Raum von Konfrontation, Angst, Gewalt und Scheitern repräsentiert wird.
