Dieser Sammelband behandelt Kooperation und Unterrichtsentwicklung im Kontext von Inklusion an Schulen. Das Werk enthält empirische Forschungsbeiträge zur Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik, zum kooperativen Lernen in inklusiven Lerngruppen sowie zur Kooperation zwischen Bildungsinstitutionen am Beispiel des Übergangs Kindergarten-Grundschule.
