Dieses Sammelwerk behandelt Inklusion aus schultheoretischen, raumtheoretischen und didaktischen Perspektiven. Es enthält systematische Zugänge zur inklusiven Schulentwicklung, Analysen zur Bedeutung des Schulraums für Inklusion, Porträts von Schulen in der Praxis sowie methodisch-didaktische Ansätze für inklusiven Unterricht.