Diese wissenschaftliche Dissertation untersucht die Gelingensfaktoren für die Implementierung von gebundenen Ganztagsschulen in Bayern. Das Werk bietet eine umfassende theoretische Grundlegung zur Ganztagsschule, analysiert historische Traditionslinien, präsentiert fünf Schulporträts von Ganztagshauptschulen und leitet daraus Handlungsempfehlungen für die schulpraktische Umsetzung ab.
