Ganzes Werk • UTB • von Karl-Christian Weber
Ethisch reflektierter Geschichtsunterricht
Dieses Fachbuch behandelt ethisch reflektierten Geschichtsunterricht und verbindet Kompetenzorientierung mit moralphilosophischen Grundlagen. Es bietet theoretische Fundierungen zu Ethik, ethischen Grundbegriffen, systematischen Ethiktheorien sowie praktische Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufe.
Gefunden, was du brauchst?
Geschichte, Philosophie, Didaktik-Methodik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
9 Einheiten
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Kritisches Denken
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Vortrag
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
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Ethische Positionen
Globale Ethik
Helfen als moralische Pflicht
Helfen
Erkenntnistheorie
Quellenarbeit
Quellenanalyse
Methoden
Geschichtswissenschaft
Philosophie der Identität
Dreißigjähriger Krieg
Neuzeit
Diskussion und Argumentation
Konflikt
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Akzeptanz
Vorurteile, Toleranz und Respekt
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