Dieser Sammelband behandelt entdeckende und forschende Lernprozesse in Hochschullernwerkstätten und fokussiert die Herausforderung einer zweifachen Adressierung von Studierenden und Kindern. Der Band enthält theoretische Grundlagenbeiträge, empirische Forschungsstudien und praktische Konzepte zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden durch Lernwerkstattarbeit an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Schulpraxis.