Dieses Fachbuch behandelt digitalen Religionsunterricht aus fachdidaktischer Perspektive und untersucht empirisch, wie Lernprozesse im digitalen Format gelingen können. Es kombiniert Forschungsergebnisse aus Schülerperspektive, Best-Practice-Beispiele aus der Lehrpraxis und theoretische Reflexionen zu Qualitätskriterien digitalen Unterrichts.