Ganzes Werk • Medienblau

Das Rind

Unterrichtsverlaufsplan für eine Einheit zu Milch und Milchprodukten mit Exkursion, Filmvorführung und Arbeitsblättern. Die Seite beschreibt die Phasen Einstieg, Zusammenführung und Filmvorführung mit konkreten Aufgaben und Materialien für Schülerinnen und Schüler.

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Sachkunde

1.-4. Klasse

Grundschule

14 Einheiten

Lernziele

Schüler können Produkte identifizieren, in denen Milch enthalten ist
Schüler können Unterschiede zwischen verschiedenen Haltungsformen von Kühen beschreiben
Schüler können Angaben auf Milchpackungen lesen und interpretieren
Schüler können Milchprodukte nach verschiedenen Kriterien vergleichen und ordnen
Schüler können verschiedene Bauernhoftiere und ihre Jungtiere benennen
Schüler können Tierprodukte den entsprechenden Tieren zuordnen
Schüler können ihre Sinne (Fühlen, Schmecken) zur Erkundung von Bauernhofprodukten nutzen
Schüler können Informationen über Bauernhöfe und Tierhaltung sammeln und strukturieren
Schüler können die Lebensweise von Kühen in Großbetrieben und kleinen Bauernhöfen beschreiben
Schüler können Unterschiede zwischen verschiedenen Haltungsformen erkennen und vergleichen
Schüler können sich mit unterschiedlichen Positionen zu Tierwohl und Haltungsbedingungen auseinandersetzen
Schüler können Redewendungen mit Rindern verstehen und deren kulturhistorischen Hintergrund erklären
Schüler können Redewendungen in eigenen Worten wiedergeben und in Situationen anwenden
Schüler können die Domestikationsgeschichte des Auerochsen nachvollziehen und visualisieren
Schüler können die Körperteile eines Rindes benennen und beschriften
Schüler unterscheiden zwischen Kuh, Bulle, Kalb und Ochse
Schüler erklären, was ein Wiederkäuer ist und welche Nahrung Rinder zu sich nehmen
Schüler beschreiben ihre eigenen Erfahrungen mit Rindern
Schüler können den Prozess der Milchproduktion von der Futteraufnahme bis zur Milchbildung erklären
Schüler verstehen die Funktion der vier Mägen einer Kuh im Verdauungsprozess
Schüler können die Reihenfolge der Verdauungsschritte korrekt ordnen und beschreiben
Schüler können ihre eigene Position zu Ernährungsthemen reflektieren und begründen
Schüler können Informationen über Ernährungsgewohnheiten in Deutschland verstehen und analysieren
Schüler können verschiedene Ernährungsformen wie Vegetarismus und Veganismus erklären
Schüler können ihre eigenen Essgewohnheiten über eine Woche beobachten und dokumentieren
Schüler können Tiere in die Kategorien Wildtiere, Haustiere, Nutztiere und Heimtiere einordnen
Schüler können Produkte benennen, die vom Rind stammen
Schüler können über die Beziehung zwischen Mensch und Tier reflektieren und diskutieren
Schüler können eine Fotogeschichte zum Thema Rind eigenständig planen und umsetzen
Schüler lernen grundlegende Techniken der Fotografie und verschiedene Perspektiven kennen
Schüler können digitale Bildbearbeitungsprogramme nutzen und Fotos bearbeiten
Schüler präsentieren ihre Ergebnisse und reflektieren ihren Lernprozess
Schüler können Tiere und deren Lebensräume auf einem Bauernhof beobachten und beschreiben
Schüler erkunden die Arbeitsabläufe und Tätigkeiten auf einem Bauernhof
Schüler dokumentieren ihre Beobachtungen und Erkenntnisse systematisch in einem Bauernhofbuch