Dieses Fachbuch behandelt das heterogene Klassenzimmer und differenzierten Unterricht als Antwort auf die Vielfalt der Schülerschaft. Es bietet umfassende theoretische Grundlagen und praxiserprobte Beispiele zur inneren und äußeren Differenzierung, Diagnose- und Förderverfahren, differenzierter Leistungsbeurteilung sowie Impulse für die Schulentwicklung.
