Dieser Sammelband behandelt Übergänge im Kontext des Sachunterrichts und präsentiert Forschungsbeiträge zu Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts, individuellen Bildungsverläufen von Kindern sowie Professionalisierungsprozessen von Lehrkräften. Die Publikation enthält wissenschaftliche Artikel zu Themen wie inklusive Unterrichtsgestaltung, politische Bildung, naturwissenschaftlicher Unterricht und kumulatives Lernen über verschiedene Schulstufen hinweg.