Diese Habilitationsschrift untersucht ethnographisch die sozio-emotionalen Praktiken im schulischen Boxsport. Basierend auf mehrjähriger Feldforschung an einer Förderschule und einer Oberschule in Niedersachsen sowie in Basel und Paris analysiert der Autor die Interaktionen zwischen Schülern, Lehrern und Trainern im außerunterrichtlichen Boxtraining und deren Bedeutung für pädagogische Prozesse und inklusive Beschulung.
