Einheit • Raabe • von Stefanie Schlosser

Zwischen Vandalismus und Kulturgut – Graffiti

Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit Graffiti und Streetart im öffentlichen Raum. Schüler sollen Graffitis fotografieren, sammeln und bewerten sowie deren künstlerische und gesellschaftliche Bedeutung reflektieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Streetart

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Kunst

8.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

1 Seiten

Lernziele

Schüler können Graffitis und Street-Art analysieren und ihre politischen sowie gesellschaftlichen Botschaften interpretieren
Schüler kennen die rechtlichen Aspekte des Sprayens und können legale von illegalen Orten unterscheiden
Schüler verstehen die Rolle von Street-Art bei der Gentrifizierung von Stadtvierteln
Schüler können eigene Stencils entwerfen und diese nach Anleitung sprayen
Schüler reflektieren ihre eigene Haltung zu den Themen Krieg und Frieden und drücken diese künstlerisch aus

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Quellenarbeit
Recherchekompetenz
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht

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