Methodisch-didaktischer Artikel zur Verwendung von Erklärvideos im Geschichtsunterricht, der das Konzept der „Fähre" nach Kühberger und Windischbauer erläutert. Der Artikel argumentiert für den gezielten Einsatz von Erklärvideos als Instruktionsphasen zur Vermittlung komprimierter Fachinhalte und zeigt am Beispiel eines Videos zur Reichseinigung 1864–1871, wie diese Medien Lücken zwischen intensiv behandelten Unterrichtsthemen überbrücken können.
