Zusammenfassungskapitel, das einen neuen methodisch-didaktischen Ansatz zur Vermittlung von Umweltmanagement durch Gedächtnistraining in der Hochschulausbildung vorstellt und kritisch würdigt. Das Kapitel beantwortet zentrale Fragen zur Eignung des Ansatzes, zur Vermittelbarkeit von Fachwissen durch Gedächtnistrainingsübungen und zur Übertragbarkeit auf andere Fachgebiete.
