Einheit • Friedrich • von Sven Asmus, Matthias Kunz, Johannes Kup

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Fachlicher Artikel zur Bedeutung und Funktion von Feedback im Theaterunterricht. Der Text erläutert Feedback als unverzichtbaren Bestandteil szenischer Prozesse, diskutiert dessen Verankerung in Curricula und hebt die Besonderheiten von Peer-Feedback sowie dessen Wirkung auf die theaterästhetische Kommunikationskompetenz hervor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Feedback

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