Einheit • Friedrich • von Max Hoffmann

Zirkel und Lineal ohne Parallelenaxiom: ein konstruktiver Zugang zur hyperbolischen Geometrie

Einführungstext zu einem Kurskonzept für hyperbolische Geometrie in der Lehramtsausbildung. Der Artikel begründet die Notwendigkeit eines konstruktiven Zugangs zur hyperbolischen Geometrie mittels Zirkel-und-Lineal-Konstruktionen und skizziert die Struktur des Beitrags.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geometrie in Schule und Lehramtsausbildung – ein Nachwuchsheft

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schüler bei der Erkundung geometrischer Konzepte durch digitale Werkzeuge unterstützen
Referendare entwickeln Verständnis für axiomatische Geometrie und nicht-euklidische Geometrie