Einheit • Friedrich • von Lucas Cabarth; Christiane Settele

Zines für Toleranz

Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zu einer Unterrichtseinheit über LGBTQ und Toleranz mit Fokus auf die Erstellung von Zines als künstlerisches Medium. Die Seite erläutert Ziele, Differenzierungsaspekte, bildnerische Zugänge und die Relevanz der Thematik für den Kunstunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Körper, Identität, Geschlecht

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Kunst

7.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Körper, Identität und Geschlecht kritisch-reflexiv analysieren und hinterfragen
Schüler können zeitgenössische künstlerische Positionen zu Körper und Identität interpretieren
Schüler können eigene künstlerische Projekte zu Körper und Identität gestalten und reflektieren
Schüler entwickeln Sensibilität für Diversität und Vielfalt von Körperbildern

Geförderte Kompetenzen

Kritisches Denken
Kreativität
Selbstreflexion
Interpretation
Textanalyse
Kommunikationsfähigkeit
Perspektivübernahme

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen

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