Einheit • Persen • von Gabriele Kremer

Ziele festlegen und Routinen etablieren

Informationstext zur Rolle von Schulbegleitern im Förderplan mit Erklärung der Unterscheidung zwischen förderzielunabhängigen und förderzielabhängigen Aufgaben. Enthält praktische Beispiele und eine Beispieltabelle zur Dokumentation von Schulbegleiter-Aufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schulbegleiter erfolgreich einbinden - Grundschule

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-4. Klasse

Grundschule

10 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Klassenführung
Diagnostik und Bewertung
Konfliktfähigkeit
Selbstreflexion
Kommunikationsfähigkeit
Resilienz

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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