Einheit • Friedrich • von Theres Vockert, Katharina Rathmann

Wohlfühlen an der inklusiven Schule? - Über Schulkinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Fachlicher Informationstext zur Debatte um inklusive Schulen versus Förderschulen mit Fokus auf das Wohlbefinden von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Der Text diskutiert die Förderschule als möglichen Schonraum und beleuchtet die Auswirkungen von gemeinsamer Beschulung auf das Selbstkonzept und die Lebenszufriedenheit von Kindern mit Förderbedarf.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gesundheit

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