Einheit • PONS
Wörter und Bedeutungen
Methodische Hinweise für Lehrkräfte zur Arbeit mit dem zweisprachigen Wörterbuch im Spanischunterricht. Die Seite erklärt die Polysemie am Beispiel des Wortes „Ruf" und präsentiert zwei Aufwärmübungen zum Teekessel-Spiel mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden.
Gefunden, was du brauchst?
Spanisch, Sekundarstufe I, Verfügung über sprachliche Mittel, Wortschatz und Idiomatik, Mit dem Wörterbuch arbeiten, Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
8.-10. Klasse
Gymnasium
4 Seiten
Lernziele
- Schüler können ein zweisprachiges Wörterbuch sicher und effizient nutzen
- Schüler verstehen die Struktur und Funktionsweise eines Wörterbucheintrags
- Schüler können Abkürzungen, Symbole und phonetische Zeichen entschlüsseln
- Schüler erkennen und verstehen idiomatische Redewendungen und Sprichwörter
- Schüler können Polysemie und unterschiedliche Wortbedeutungen korrekt anwenden
Geförderte Kompetenzen
- Recherchekompetenz
- Selbstständiges Arbeiten
- Strukturierung
- Leseverstehen
- Hörverstehen
- Kommunikationsfähigkeit
- Lernstrategien entwickeln
- Digitale Werkzeuge nutzen
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
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