Einheit • Raabe • von Monica Gross

Wodurch entsteht sprachliche Komik? – Annäherung an das Thema

Unterrichtsmaterial zur Einführung in Robert Gernhardts komische Lyrik mit zwei Materialien: M1 behandelt das Sammeln und Analysieren komischer Alltagssprüche in Gruppenarbeit, M2 führt Robert Gernhardt als Autor vor und bietet ein Sprachexperiment zur Erzeugung von Komik durch Gedichtfortsetzung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie schreibt man komische Gedichte?

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Deutsch

8.-9. Klasse

Gymnasium

6 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale komischer Gedichte erkennen und analysieren
Schüler verfassen eigene Gedichte nach vorgegebenen Mustern und experimentieren mit lyrischen Ausdrucksmitteln
Schüler verstehen den Zusammenhang zwischen formalen Regeln und komischer Wirkung
Schüler reflektieren ihre eigene Lernentwicklung und Einstellung zu Lyrik