Einheit • Friedrich • von Maria Schlitt

Wo forsche Kinder forschen: Experimentieren, Lernen und Erleben im Schülerlabor

Fachlicher Informationstext über Schülerlabore als außerschulische Lernorte, ihre Entwicklung seit den 1990er-Jahren, Hauptziele und eine Kategorisierung verschiedener Labortypen (klassische Schülerlabore, Schülerforschungszentren, Lehr-Lern-Labore). Der Text enthält eine Tabelle zur Verteilung der Labore nach Initiatoren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Experimente und Modelle

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Erdkunde, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Unsere Erde, Klimageographie, Klima, Klima, Kinderlabor, Forschen, Erleben, Experimentieren, Labor, Industrie, Technologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Sekundarstufe 1 und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können naturwissenschaftliche Phänomene durch Experimente und Modelle erklären
Schüler entwickeln Scientific Literacy durch forschendes Lernen
Schüler können Hypothesen formulieren und experimentell überprüfen
Schüler verstehen Zusammenhänge zwischen Mensch und Umwelt

Geförderte Kompetenzen

Experimente planen
Experimente durchführen
Erkenntnisgewinnung
Naturphänomene erklären
Daten analysieren
Interpretation
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

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