Fachlicher Artikel über Wissensmanagement und kollegiale Zusammenarbeit an der Helene-Lange-Schule in Wiesbaden. Der Text behandelt die Bedeutung von partizipativer Schulkultur, die Balance zwischen formellen und informellen Kriterien der Zusammenarbeit sowie systemische Unterstützungsstrukturen für Jahrgangsteams.
Didaktik-Methodik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Lern- und Arbeitstechniken, Soziale und personale Kompetenz, Schule, Kooperations- und Kommunikationstechniken, Soziale Verantwortung, Organisation der Schule, Handlungsfelder, Schule als Lebens- und Lernraum, Wissensmanagement, formelle und informelle Kriterien der kollegialen Kollaboration, Kollaboration, Professionalisierung, Lehrkraft, Partizipation, Schulentwicklung, Herausforderungen der Kooperation
