Einheit • Friedrich • von Sebastian Krzyzek, Anja Wildemann

Wissen über Wörter und Wörter im Gebrauch

Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von Wortschatz und Wortschatzerwerb in der Sprachentwicklung von Kindern. Der Text behandelt zwei Perspektiven auf den Wortschatz (Wissen über Wörter vs. Wörter im Gebrauch) und erläutert die Rolle des Wortschatzes für Lernvoraussetzungen und Sprachentwicklung im Deutschunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wörter kennen und gebrauchen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Deutsch

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Wortbedeutungen aus dem Kontext erschließen
Schüler erweitern ihren Wortschatz durch handlungsorientierte und textintegrierte Aufgaben
Schüler nutzen Wörter in unterschiedlichen Gebrauchskontexten an
Schüler entwickeln Strategien zur Wortschatzerschließung