Einheit • Friedrich • von Daniela Mahler; Julia Arnold

Wissen ist Macht!

Fachlicher Artikel zur Systematik des technologiebezogenen Professionswissens von Lehrkräften, basierend auf dem TPACK-Modell. Der Text erläutert anhand einer Fallstudie (Frau Schmidt und der Biologieunterricht zum Verdauungsapparat), welche Wissensbereiche Lehrkräfte benötigen, um digitale Medien gewinnbringend im Unterricht einzusetzen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Biologie zwischen Mythen und Fakten

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können wissenschaftliche Mythen von verlässlichen wissenschaftlichen Erkenntnissen unterscheiden
Schüler analysieren urbane Legenden und wissenschaftliche Fehlinformationen mit naturwissenschaftlichen Methoden
Schüler bewerten Qualität und Verlässlichkeit von wissenschaftlichen Studien und Medienberichten
Schüler verstehen die Merkmale guter wissenschaftlicher Praxis und können Pseudowissenschaft erkennen

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kritisches Denken
Quellenarbeit
Medienanalyse
Informationen recherchieren und bewerten
Textanalyse
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Vortrag

Didaktik

Kompetenzorientierung

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe