Einheit • Raabe • von Renate Berger, Dr. Til Elbe-Seiffart

Wie viel ist ein Leben wert? – Berechnungen

Arbeitsblatt mit einem Gedankenexperiment zur Wertschätzung des menschlichen Lebens. Schüler sollen reflektieren, wie viel Geld sie zahlen würden, um ein statistisches Todesrisiko von 1:10.000 auszuschließen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was bin ich wert?

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Religion-Ethik, Philosophie

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gesamtschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Methoden zur finanziellen Berechnung des Lebenswertes kennenlernen und kritisch analysieren
Schüler können die Plausibilität und ethischen Implikationen solcher Berechnungsverfahren hinterfragen
Schüler können theologische Antworten zum Wert des Menschen aus christlicher Perspektive verstehen und mit ökonomischen Ansätzen vergleichen
Schüler können eigene Positionen zum Wert eines menschlichen Lebens reflektieren und begründen

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Kritisches Denken
Textanalyse
Interpretation
Kommunikationsfähigkeit
Selbstreflexion
Problemlösestrategien
Quellenarbeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Versuche

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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